亲爱的同学们，现在早已拿到了offer吧，录取时那种的喜悦心情是不是已渐渐消退了呢？除了准备行李，是不是也在些许担心不能适应美国的课堂模式？都说美国比较看重学生的GPA，而不同于中国的教学模式，我们都习惯了灌输式的教育方式，在美国课堂上该怎么表现自我呢？尤其是美国各门课基本都有的课堂陈述，我们该怎样准备和表现呢？

下面由AUS小编带领大家看一看科罗拉多大学毕业的学姐的建议:演讲通常是一个比较伤脑筋的事情，即使对专家和演说家来说也是如此。作为一名第一语言不是英语的国际生，可能会感到更大的压力。许多国际生以前在课堂上没有做过演讲，但是在美国的课堂上来说，这是一个比较常见的环节。如果你想克服自己的语言障碍，可以尝试一下下列的课堂陈述技巧。

比自己需要做的多做一步

许多演讲老师会告诉你在演讲前要事先明确自己的演讲主题—也就是说要知道自己在说什么。这一点对于很多国际生来说尤其重要，因为通过做详尽的研究，不仅可以加强自己的专业研究，而且可以拓宽词汇量。通常在课堂陈述结尾阶段的问答过程中，这些词汇迟早会排上用场。

即使你也有拖延症，也要至少在课堂演讲前几天开始做准备。不管你有多聪明，如果不提前针对你所演讲的主题做充分的准备，那么可能在课堂陈述过程中没有头绪。并且如果不准备，可能课堂上一紧张就忘记一些最基本的英语表达，这样会很糟糕。

放慢语速

即使演讲者母语是英语，也会因为讲得太快而出错，因为他们通常希望尽快结束。如果你的母语不是英语，那么语速太快会使得听众听得尤其困难。所以要充满自信，放慢语速，确保每个人都能跟上你的逻辑并理解你所表述的内容，这样做也有助于同学和老师抓住你的演讲重点。

利用图表或图形

一张图片的表述效果胜过上千个单词，如果你不想用无数个单词费尽心思去表述自己的想法，可以利用简洁的图表形象的表述自己的观点。我曾听过一个充分利用图表做课堂陈述的，时至今日，我对此还记忆犹新。

如果你不明白某个问题，要问明白

大多课堂陈述最后都有一个答问环节，在回答任何一个问题前确保你理解了题意。即使因为一个单词使得你不理解这个问题，不要害怕反复问，可以让提问的人再重复下问题。同时我也会用自己的话再重复下问题，这样不仅帮助缕清思路，而且可以让在场的所有老师和同学听清楚问题。最后的这个问答环节最好是作为一场简单的对话，你是和一群人沟通而不仅仅是一个人。

如果你的课堂陈述比较精彩，许多学校教授会给你的成绩加分，所以这是一个提高GPA的好机会。亲爱的同学们，了解到这儿，是不是不再那么迷茫了呢，是不是已经清楚该如何做，未知的学习生活可能充满挑战，但是只要我们充满信心肯定会学业有成，小编期盼同学们学成归来！