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新加坡学生能力的培养模式

 
 

1. 学生刚刚接触过去式,对过去式的单词的发音规律掌握得不够熟练,尤其遇到一些发音有变化的词,要准确的读出来是非常困难的。所以用过去式来复述课文,不但语言表达有难度,用过去式表达就更加难了。

2. 讨论是合作学习的重要形式,在这节课上,老师提供了很多机会,让学生组成小组进行讨论,在讨论中合作学习,各抒己见。培养学生的合作意识,合作能力。

3. 老师给学生提供多种合作的机会,例如小组讨论,同伴互助,小组表演等,让学生在合作中能够毫无保留地表达自己的见解,同时又能虚心听取同伴的看法,在合作中发挥自己所长,同时又不怕暴露自己的不足,互帮互助,共同进步。

4.老师应该在课堂上采用多种活动方式,让学生在活动中学习语言,在活动中练习语言,在活动中运用语言。

5. 了解火在人们生活中的重要性以及现代社会,人们的cook方式的演变,cook with woodcook with charcoal, cook with gas, cook with electricity.

6. 老师让学生思考“What can people do with fire?”让学生用这个句式来表达“with fire, people can …(cook raw food, keep warm, drive away darkness etc)”最后老师通过出示四幅图来展示人类文明的发展史。


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